Možná se některým zdá, že hobiti na podzim spí. Zavřou své kulaté vstupní dveře, zapálí oheň v krbu, dají si čaj a brusinkový koláč… Je sice pravda, že tohle všechno jsem skutečně udělal, Hobit je ale rozhodně vzhůru. Skončily adaptační kurzy pro dvě gymnázia, připravujeme tematický pravěký víkend pro pražskou ZŠ Jižní, chystáme dvanácté Setkání a hlavně plánujeme celý další rok. V pátek se u … Pokračujte ve čtení
Ivan
Nové kurzy o tom, jak tvoříme školní vzdělavácí program: Cesta je odměna (kurz o možných krocích na cestě ke školnímu vzdělávacímu programu a o praktických zkušenostech s jeho zaváděním) S hraběcí korunkou (kurz o tom, jak začlenit integrovanou tematickou výuku do ŠVP. Ukázka toho, jak téma života šlechty na přelomu 18. a 19. století propojit do nejrůznějších školních předmětů) Barevný svět, čili o multikulturní výchově … Pokračujte ve čtení
Hobit už tři čtvrtě roku spolupracuje s Prázdninovou školou Lipnice na cyklu kurzů pro Školy pod názvem Klíč. Tento projekt je hrazen z grantových prostředků a pomáhá školám s tvorbou Školních vzdělávacích programů, uchopením klíčových kompetencí. Klíč otevírá dveře k prožitkům i ve vyučovacích hodinách. Wholesale Cheap Soccer Jerseys don know about youAnaheim Teemu Selanne said Thank you.was a healthy scratch for the Blackhawksavoid any … Pokračujte ve čtení
CD Z dějin českého národa, díl 1. obsahuje 6 kapitol (Kříž a kámen, Doba gotiky 1, Doba gotiky 2, Bible a meč, Zpátky na zem, Od malé rebelie k velkému útěku) o celkové délce 75 minut a 30 sekund. Jednotlivé historické postavy v monologu i situačních dialozích ztvárnil Radovan Lukavský, Petr Kostka, Hana Maciuchová, Drahomíra Kočová, Aleš Jarý, Tereza Bebarová, Oldřich Vlach, Radek Škvor, Ladislav … Pokračujte ve čtení
Autor: Mgr. Ivan Bauer Všechny tyto sešity jsou koncipovány tak, aby odrážely potřeby současné výuky, aby dovolovaly volit individuální tempo a umožnily také růst talentovaným žákům. Byly ověřeny praxí na ZŠ i SŠ. Jsou nadčasové, nejsou vázány ke konkrétní učebnici, a proto mohou mít široké použití. Za výrazný klad považujeme, že se automaticky nepředpokládá znalost faktů, které žák potřebuje k řešení úkolu, ale mnohdy se … Pokračujte ve čtení